2027 වසරේ සිට 2 සහ 6 ශ්‍රේණි සඳහා නව විෂය නිර්දේශ – අග්‍රාමාත්‍ය හරිනි අමරසූරියගෙන් නිවේදනයක්

ශ්‍රී ලංකාවේ 2027 වසරේ සිට 2 සහ 6 ශ්‍රේණි සඳහා නව විෂය නිර්දේශ හඳුන්වා දීමට සැලසුම් කර තිබේ. අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ, ගුරු බඳවා ගැනීම්, විශ්වවිද්‍යාල කථිකාචාර්ය පත්වීම් සහ පාසල් යටිතල පහසුකම් සංවර්ධනය පිළිබඳ සම්පූර්ණ තොරතුරු මෙතැනින් කියවන්න.

ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය නවීන ලෝකයට ගැළපෙන පරිදි ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීමේ අරමුණින්, 2027 වසරේ සිට 2 සහ 6 ශ්‍රේණි සඳහා නව විෂය නිර්දේශ හඳුන්වා දීමට සැලසුම් කර ඇති බව අග්‍රාමාත්‍ය ආචාර්ය හරිනි අමරසූරිය මහත්මිය ප්‍රකාශ කර තිබේ.

බදුල්ල නගරයේ පැවති ජාතික ජන බලවේගයේ (National People's Power – NPP) කාන්තා සමුළුව අමතමින් ඇය මේ බව සඳහන් කළාය.

විභාග සමත් වීම පමණක් අරමුණු කරගත් අධ්‍යාපන ක්‍රමයකට සීමා නොවී, අනාගත අභියෝගවලට විශ්වාසයෙන් මුහුණ දිය හැකි දරු පරපුරක් බිහිකිරීම මෙම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණවල ප්‍රධාන අරමුණ බවද ඇය අවධාරණය කළාය.

2027 වසරේදී නව අධ්‍යාපන ක්‍රමයක්

නවීන ලෝකයේ අවශ්‍යතාවලට ගැළපෙන පරිදි රටේ අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්තිය (Education Policy) වෙනස් කිරීම අත්‍යවශ්‍ය බව අග්‍රාමාත්‍යවරිය පෙන්වා දුන්නාය.

2026 වසරේදී පළමු ශ්‍රේණිය සඳහා නව විෂය නිර්දේශයක් හඳුන්වා දී ඇති අතර, එහි ඊළඟ අදියර ලෙස 2027 වසරේ සිට 2 සහ 6 ශ්‍රේණි සඳහා නව විෂය නිර්දේශ ක්‍රියාත්මක කිරීමට සැලසුම් කර තිබේ.

මෙම අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ (Education Reforms) යටතේ විභාග කේන්ද්‍ර කරගත් ඉගෙනුම් ක්‍රමයෙන් ඔබ්බට ගොස්, සිසුන්ගේ විචාරාත්මක චින්තනය, ප්‍රායෝගික දැනුම සහ අනාගතයට අවශ්‍ය කුසලතා වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට අපේක්ෂා කෙරේ.

නව විෂය නිර්දේශ, සිසුන් සඳහා ක්‍රියාකාරකම් පොත් (Activity Books) සහ ගුරුවරුන් සඳහා මාර්ගෝපදේශ (Teacher Guides) සකස් කිරීමේ කටයුතුද සිදු කෙරෙමින් පවතී.

එමෙන්ම නව විෂය නිර්දේශ සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා ගුරුවරුන්ට අවශ්‍ය පුහුණුව ලබාදීමේ වැඩසටහන් ද සැලසුම් කර තිබේ.

ගුරු හිඟය විසඳීමට විශේෂ වැඩපිළිවෙළක්

අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ පවතින ගුරු හිඟය අවම කිරීම සඳහා නව ගුරුවරුන් බඳවා ගැනීමේ කටයුතු දියත් කර ඇති බව අග්‍රාමාත්‍යවරිය සඳහන් කළාය.

මෙම බඳවා ගැනීම් අදියර කිහිපයක් යටතේ සිදු කිරීමට සැලසුම් කර තිබේ.

ජාතික අධ්‍යාපන විද්‍යාපීඨවල පුහුණුව අවසන් කළ ඩිප්ලෝමාධාරීන් 6,000කට ආසන්න පිරිසක් 2027 වසරේ පෙබරවාරි මාසය වන විට ගුරු සේවයට බඳවා ගැනීමට අපේක්ෂා කෙරේ.

මීට අමතරව අධ්‍යාපනවේදී උපාධිය (Bachelor of Education – BEd) හිමි අපේක්ෂකයන් ද බඳවා ගැනීමට සැලසුම් කර ඇත.

ඒ අනුව, 2027 වසරේ මාර්තු මාසය වන විට නව ගුරුවරුන් 30,000කට ආසන්න පිරිසක් අධ්‍යාපන පද්ධතියට එක් කිරීම සමස්ත ඉලක්කය වී තිබේ.

මෙම බඳවා ගැනීම් මඟින් ගුරු සේවය ශක්තිමත් කිරීමටත්, නව අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ ක්‍රියාත්මක කිරීමට අවශ්‍ය මානව සම්පත් සපයා ගැනීමටත් අපේක්ෂා කෙරේ.

විශ්වවිද්‍යාල සඳහා නව කථිකාචාර්යවරුන්

පාසල් අධ්‍යාපනය වැඩිදියුණු කිරීම මෙන්ම උසස් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ මානව සම්පත් ශක්තිමත් කිරීමද වැදගත් බව අග්‍රාමාත්‍යවරිය පෙන්වා දුන්නාය.

ඒ අනුව, විශ්වවිද්‍යාල සඳහා කථිකාචාර්යවරුන් 2,000කට ආසන්න පිරිසක් බඳවා ගැනීමට අනුමැතිය ලබාදී ඇති අතර, ඒ සඳහා අවශ්‍ය කටයුතු මේ වන විට සිදු කෙරෙමින් පවතින බව ඇය සඳහන් කළාය.

ප්‍රමාණවත් අධ්‍යයන කාර්ය මණ්ඩලයක් සිටීම මඟින් ඉගැන්වීම් කටයුතු වැඩිදියුණු කිරීමටත්, සිසුන්ගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා වඩා හොඳ සහායක් ලබාදීමටත්, උසස් අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය ඉහළ නැංවීමටත් හැකි වනු ඇත.

පාසල් යටිතල පහසුකම් වැඩිදියුණු කිරීම

නව විෂය නිර්දේශ හඳුන්වා දීමත් සමඟ පාසල්වල මූලික පහසුකම් වැඩිදියුණු කිරීමද අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණවල වැදගත් අංගයක් ලෙස සැලකේ.

ඒ සඳහා පාසල් යටිතල පහසුකම් (School Infrastructure) සංවර්ධනය කිරීමේ විශේෂ වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කිරීමට සැලසුම් කර ඇති බව අග්‍රාමාත්‍යවරිය ප්‍රකාශ කළාය.

ප්‍රමාණවත් පන්ති කාමර, ඉගෙනුම් උපකරණ සහ අනෙකුත් අත්‍යවශ්‍ය පහසුකම් තිබීම සිසුන්ට වඩාත් යහපත් ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට වැදගත් වේ.

එමෙන්ම නව ඉගැන්වීම් ක්‍රම සහ විෂය නිර්දේශ ඵලදායී ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීමටද මෙම පහසුකම් උපකාරී වේ.

සිසුන්ගේ අනාගතය වෙනුවෙන් අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ

ශ්‍රී ලංකාවේ නව අධ්‍යාපන ප්‍රතිසංස්කරණ විෂය නිර්දේශ වෙනස් කිරීමකට පමණක් සීමා නොවේ. ගුරු බඳවා ගැනීම්, ගුරු පුහුණුව, සිසුන් ඇගයීමේ ක්‍රමවේද සහ පාසල් පහසුකම් වැඩිදියුණු කිරීම වැනි අංශ රැසක්ද ඊට ඇතුළත් වේ.

මෙම වැඩපිළිවෙළ සැලසුම් කළ පරිදි සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කළහොත්, සිසුන්ට වඩාත් හොඳ ඉගෙනුම් අවස්ථා ලබාදීමටත්, මෙරට අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ පවතින ගැටලු අවම කිරීමටත් හැකි වනු ඇත.

කෙසේ වෙතත්, නව විෂය නිර්දේශවල සාර්ථකත්වය රඳා පවතින්නේ ඒවා ක්‍රියාත්මක කරන ආකාරය, ගුරුවරුන්ට ලැබෙන පුහුණුව, අවශ්‍ය ඉගෙනුම් සම්පත් ලබාගත හැකි වීම සහ සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය නිසි පරිදි ඇගයීම මතය.

එබැවින් මෙම ප්‍රතිසංස්කරණවලින් අපේක්ෂිත ප්‍රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා අදාළ බලධාරීන්ගේ අඛණ්ඩ අධීක්ෂණය සහ සහාය අත්‍යවශ්‍ය වේ.